Die Schülerinnen und Schüler der 3. Klassen erlebten eine ganz besondere musikalische Erfahrung: Gemeinsam besuchten uns Frau Sgarro und Herr Hassan Moataz El Molla direkt vom Qatar Philharmonic Orchestra und präsentierten die wunderschöne Harfe sowie das Cello. Die Kinder hörten begeistert den beeindruckenden Musikstücke und erfuhren viel über die beiden Instrumente. Zum Abschluss konnten sie […]
Kooperation mit SARACEN Active
Nachmittags-Angebote mit SARACEN Active
Durch die Erweiterung des Unterrichtsangebotes der Schule in Richtung Ganztagsschule (35 Unterrichtsstunden pro Woche) hat die Schule nur noch wenige Möglichkeiten, zusätzlich über den Unterricht hinaus interne Schul-AGs anzubieten. Daher sind wir sehr glücklich darüber, dass wir in Saracen Active einen Partner gefunden haben, der die Deutsche Internationale Schule Doha mit altersgerechten Nachmittagsangeboten unterstützt, die die Kinder in unterschiedlichsten Bereichen – ob sportlich, kreativ und im interaktiv – fördern und fordern. Die Angebote sind kostenpflichtig und können über das Internet gebucht werden. Bei genügender Nachfrage ist natürlich eine Erweiterung des Angebotes möglich. Das Angebot besteht nur für Kindergartenkinder, Schüler und Schülerinnen der Deutschen Internationalen Schule Doha. Alle Veranstaltungen finden an der Deutschen Internationalen Schule Doha statt.
Saracen Community Initiative
“There are many great ideas being generated in our community and often all that is needed is a little support : financial, logistical or administrative, to bring these ideas to fruition.“ Niall Brennan
Saracen Active ist Teil der Saracen Community Initiative (vormals „Park House Community Initiative“). Sie wurde von Niall und Laura Brennan gegründet und unterstützt und finanziert unterschiedlichste Kultur- und Sportprojekte. Seit über 25 Jahren engagiert sich die Familie Brennan in Katar und ihr soziales Engagement bildet den Kern ihrer Arbeit. Wir freuen uns, SARACEN als neuen Partner der Deutschen Internationalen Schule Doha begrüßen zu dürfen.
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