Im Ethikunterricht der 4. Klasse begleitet uns seit diesem Schuljahr ein ganz besonderes Projekt: unser persönliches Ethik-Journal. Hier bekommen die Kinder Raum, über Fragen nachzudenken, auf die es nicht immer eine eindeutig richtige oder falsche Antwort gibt. In diesem Monat haben wir uns unter anderem mit der Frage „Was bedeutet Glück für mich?“ beschäftigt. Dabei […]
Ein ‚Museumsgang’ durch die Unterwasserwelt in den 4. Klassen
– ein kleiner Einblick in diese Methode
Kooperative Lernformen und das Präsentieren von Ergebnissen der eigenen Arbeit sind ein wichtiger Bestandteil des Unterrichts.
Bei diesem Museumsgang haben die Kinder ihre Recherche Ergebnisse zum Thema ‚Meerestiere’ wie in einem Museum an den Wänden und auf dem Boden unserer Galerie im ersten Stock befestigt und ausgestellt. Diese eignet sich hervorragend für solche Aktionen. Die SuS wandern anschließend in Gruppen durch die Ausstellung, wobei jeweils ein Kind als Experte für einen Meeresbewohner seine Informationen auf einem Plakat präsentiert. Oft wurde die Präsentation durch ein kleines Spiel oder Quiz abgerundet. Da immer 10 Gruppen mit jeweils 3 Kindern durch die Ausstellung wandern, musste auch jedes Kind 10 Mal seine Präsentation halten- und wurde durch das konstruktive Feedback, welches sofort umgesetzt werden konnte, mit jedem Male besser. Die SuS haben also die Aufgabe über die entstandenen Ergebnisse zu diskutieren und sich auszutauschen. Dementsprechend dient die Methode sowohl der Reflexion und Durchdringung als auch der Begutachtung verschiedener Ergebnisse und fordert ein hohes Maß an Kommunikation.
Yvonne Dünnebier
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